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福建高考语文变化不大略有微调 应加强新题型训

时间:2018-02-27 16:21 来源:未知 作者:宁陕教育网

  2018年高考全国卷考什么?考纲有什么变化?根据教育部考试中心公布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,此次考纲的总体变化不大,稳定性较强,只有一些略微的调整。记者邀请我市中学的一线资深教师,对各科考纲进行解读,并提出有针对性的备考建议。

  核心提示

  “2018年《考试大纲》相较2017年整体变化不大,只是关于考点的表述,有一些微调。”泉州五中高三语文备课组组长蔡小云老师和泉州培元中学高三语文备课组组长金容老师认为,今年高考语文试题可能整体会保持稳定。□本报记者曾聪虹

  作文从“用词贴切”变为“用语贴切”

  蔡小云老师分析,今年高考语文考纲的调整主要有三处:一是“考核目标与要求”,从2017年的“要求能够筛选材料中的信息,分解剖析、归纳整合相关现象和问题”变为“要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合”;二是“文学类文本”,从2017年的“理解文中重要概念的含义”变为“理解文中重要词语的含义”;三是“写作”,从2017年的“有文采,用词贴切”变为“有文采,用语贴切”。可以说,2018年《考试大纲》体现了新课改的理念,促进学生全面健康发展,围绕学科核心素养全面考查学生的基础知识、关键能力、审美鉴赏、核心价值观。

  金容老师分析说,将“归纳整合”作为整体概念提出来,有强化的意味;把“概念”变成“词语”,更符合文学类文本的特点;“用词贴切”变成“用语贴切”,对学生语言表达综合能力的要求更高一点。

  提高阅读速度高效处理信息

  蔡小云老师认为,今年语文试题应该会突出“三重”:一重能力素养,全国卷对能力的要求会更高,既注重对归纳概括能力的考查,也注重对逻辑关系理解与辨析等能力的考查,还会加大对鉴赏能力、评价能力的考查;二重阅读积淀,全国卷考查的范围更广更深,试卷选文题材广泛、文字量加大已成不争的事实;三重传统文化,在中西文化冲突、现代与传统价值碰撞的时代下,全国卷在选材设题方面,指向性会更明显,将不可避免带有中国文化因素和价值传承的特点。

  全国卷阅读量加大的趋势促使考生必须思考如何提高阅读速度、优化阅读方法等问题。“速度”与“信息量”的最大化平衡显然已成为重要问题。因此,蔡老师建议,考生一定要在提高阅读和处理信息的速度的基础上,根据文本的特点,采取不同的阅读方法,高效处理文章信息。在最后几个月里一定要强化答题能力训练,最好是限时训练。建议考生最好选取近几年高考题或各地的质检卷加以训练,以求题目与答案的相对规范。自己做题时出错的重难点题要深入剖析,以求所以然。另外文学类文本,考生不能局限于小说,还应加强散文训练。

  同时,考生不能只看教科书,而应多关注政治,关注现实,关注当下生活。特别是作文部分,全国卷紧扣时代主旋律,可能从熟悉的题材或社会热点问题切入。考生在复习中要注意时事政治的热点及其对应观点,有必要坚持听新闻、阅读报纸杂志,并坚持写作训练。考生除了关注政治和社会发展的变化趋势外,还要重视家国情怀、社会关爱、人格修养等的培养。

  分类加强训练关注时事要闻

  金容老师提出了具有针对性的复习建议。

  论述类文本:可进行限时训练,选择的题目应慎重,可选择历年全国卷高考试题进行训练。训练时不能进行文本的简单比对,应重视文本背后的信息加工和逻辑推理内核,确认句子的转述是否等值,推断是否合理。

  文学类文本:无论是小说还是散文,都不能过多地复习套路,应立足于文本本身,把握文本的结构层次,抓住文本的主题,并适当了解相关文本的体式特点和艺术技巧,并进行具体的鉴赏评价。

  实用类文本:把握题干要求,加强筛选信息的能力,具备一定的读图能力。注意整合信息,在形成文字时,应注意“合并同类项”。对于2017年出现的新题型——新闻阅读应加强训练。

  文言文:考前应回归课本。掌握课内的文化常识并适度拓展,应有联系上下文的做题意识。掌握课内重点文言实词和虚词的含义,翻译时除了要有字字落实的意识,还应能兼顾整体,从整体上把握句子含义。

  诗歌鉴赏:考前可回顾不同诗歌类型的情感,但应注意一首诗歌本身可属于多种诗歌类型。具体做题时可关注诗题和注释,但不能先入为主地进入诗歌。应立足诗歌本身,进入文本语境,准确理解诗歌的复杂情感。

  理解性默写:考前应再次回归课本,可以在充分理解句子含义的基础上默写高考必背篇目。

  语用题:语用的复习应贯穿整个复习阶段,化整为零。语言得体题应注意具体情境,理清谦辞敬辞,注意语体色彩。补写题应抓住显性和隐性标识,注意上下文的关联。对于2017年出现的新题型——逻辑推断题要进行试题的变式训练,不拘泥于2017年高考的模式,从整体上提升逻辑推理能力。

  作文:立意应围绕立德树人的根本任务,强化文以载道。关注时事要闻,可多阅读《人民日报》《光明日报》《国家人文历史》等,积极积累素材。进行适当的情境训练,有读者意识和对话意识。加强审辩式思维和批创式思维训练,以质疑的眼光看问题,能就事论事地阐释在具体问题的既定条件下自身观点的合理性。看待好、坏的现象都不能一味地褒扬或批判,应有理性思辨。审题应细致,把握不同作文题的任务点,防止套作和宿构。

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